トップ ＞ 《第二回》工芸を取り巻く状況と、多摩美陶プログラムでのカリキュラムの構成

1. 陶プログラムの現在

■ 1-1. 教えない教育 　　■ 1-2. 手で考える 　　■ 1-3. 二つの視座 　　■ 1-4. 揉む、ほぐす 　　■ 1-5. たくさんつくろう

2. 陶プログラムを取り巻く現状

■ 2-1. 必要な技術とは何なのか 　　■ 2-2. 美術、工芸、工作 　　■ 2-3. いま、器を手がけることの意味 　　■ 2-4. インサイド化する多摩美の陶芸 　　■ 2-5. 環境整備の限界を教育がどう補うか